N°13 - Juillet 2025

Le DELF-DALF : 40 ans d'excellence au service
de la langue française

Créés en 1985 par arrêté ministériel à l’initiative des ministères de l’Éducation nationale et des Affaires étrangères et gérés par France Éducation international (FEI), le DELF (Diplôme d’études en langue française) et le DALF (Diplôme approfondi de langue française) fêtent cette année leurs 40 ans d’excellence. Adossés aux niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), ces diplômes d’État constituent aujourd’hui une référence internationale, à l’instar d’autres certifications en langue étrangère comme celles proposées par l’université de Cambridge, l’Institut Cervantès ou l’Institut Goethe. Ces diplômes nationaux sont bien plus que de simples validations de compétence linguistique.

Reconnus pour leur fiabilité, ils constituent un véritable levier d’émancipation pour des centaines de milliers d’apprenants à travers le monde, en facilitant leur intégration sociale, leur accès à l’enseignement supérieur, leur insertion professionnelle ou leur mobilité internationale. Pour les structures d’enseignement du FLE, ils font aussi office de label qualité, garantissant des formations alignées sur des standards pédagogiques exigeants.

Le succès du DELF-DALF repose sur un écosystème solide : plus de 1 200 centres d’examen dans quelque 172 pays, environ 500 000 candidats annuels, une quarantaine d’agents experts à FEI et près de 40 000 enseignants habilités comme examinateurs-correcteurs qui, formés et engagés, intègrent les principes de la perspective actionnelle dans leurs pratiques et participent activement à la valorisation du français langue étrangère.
 

Ce vaste dispositif mobilise également l’expertise des équipes dépendant des gestions centrales, des directions de centres d’examen principalement situés dans les Alliances françaises et les Instituts français, les services culturels des ambassades, ainsi que de nombreux partenaires locaux. Instrument structurant de la coopération éducative et linguistique, le DELF-DALF est aujourd’hui proposé dans des milliers d’établissements scolaires à travers le monde et, de plus en plus, dans l’enseignement supérieur.

Portés par une politique tarifaire juste et une logique de durabilité, ces diplômes, parfaitement intégrés à l’enseignement et à l’apprentissage du français, contribuent à générer des recettes qui sont réinvesties dans la formation des enseignants, l’achat de matériel pédagogique ou encore la rénovation des structures d’enseignement du FLE. À 40 ans, le DELF-DALF reste un levier puissant de rayonnement de la langue française et un solide pilier du réseau culturel français à l’étranger.
 

Bruno Mègre, directeur du département
évaluation et certifications

Expertise et démarche qualité : un engagement constant

En étroite collaboration avec le bureau des diplômes, la cellule qualité et expertises (CQE) du département évaluation et certifications participe activement à la validité, la fidélité et l’équité des diplômes DELF-DALF.

La contribution de la CQE à la fiabilité

Le premier angle est celui du management de la qualité dont la conduite est  assurée par la CQE dans le cadre de la certification AFNOR ISO 9001. C’est ainsi que les activités de conception, gestion et commercialisation des diplômes du DELF-DALF répondent  scrupuleusement aux exigences de la norme AFNOR ISO 9001 version 2015 dont le renouvellement du certificat a été obtenu par le DEC en 2024.

La CQE, une équipe au service de la qualité.

Le second angle apporte les garanties psychométriques de la CQE. Ce sont les épreuves d’entraînement, organisées par le pôle d’encodage numérique de la CQE, qui permettent une analyse psychométrique systématique des contenus d’évaluation avant  leur diffusion en versions officielles. Les psychométriciens ont également mis en place un nouveau schéma de distribution des versions afin de mieux prévenir la fraude. Pour répondre aux attentes des candidats et des centres d’examen DELF-DALF, les services du DEC s’engagent à organiser leur travail dans une démarche  qualité  rigoureuse, dont la culture est partagée par tous les agents du département évaluation et certifications.

De l'Italie à la France : un diplôme au cœur des systèmes éducatifs

Dans le cadre des 40 ans du DELF, le DELF scolaire illustre parfaitement l'évolution du diplôme vers une intégration directe dans les systèmes éducatifs nationaux.

Créé en 2001, le DELF scolaire résulte d'accords bilatéraux entre France Éducation international et les autorités éducatives locales. Cette version adaptée aux élèves de 12-17 ans sur 4 niveaux (A1 à B2) s'appuie sur des thématiques proches de l'univers des adolescents. Son succès repose sur l'implication des équipes pédagogiques locales qui s'approprient le dispositif et l'intègrent dans leurs pratiques d'enseignement. Les enseignants locaux deviennent ainsi acteurs de la certification, renforçant l'ancrage du diplôme dans les cursus scolaires.

L'Italie : pays pionnier et modèle de référence

L'Italie occupe une place particulière dans l'histoire du DELF scolaire : elle fut le pays pionnier de cette version, servant de modèle pour son déploiement international. Avec 27 611 inscrits en 2024, elle se classe au deuxième rang mondial après l'Allemagne. Cette performance exceptionnelle s'explique par l'expérience acquise depuis les premiers accords entre les services culturels français et les autorités éducatives italiennes. Le modèle italien d'intégration du DELF scolaire dans le système éducatif national a inspiré de nombreux autres pays et démontré l'efficacité d'une approche collaborative impliquant pleinement les équipes pédagogiques locales.

Promotion du DELF scolaire par l'Institut français en Italie 

Un outil d'intégration pour les élèves primo-arrivants en France

Depuis 2007, la convention entre France Éducation international et la DGESCO permet aux élèves allophones récemment arrivés en France de passer gratuitement le DELF scolaire. Cette mesure d'envergure a déjà bénéficié à plus de 372 800 adolescents, facilitant leur intégration dans le système éducatif français. Le DELF scolaire constitue pour ces élèves un sésame essentiel : il valide officiellement leurs compétences en français, facilite leur orientation scolaire et renforce leur confiance. Cette certification reconnue favorise également leur insertion sociale et professionnelle future.

Un impact global croissant

En 2024, 68 pays proposent le DELF scolaire pour 154 602 inscrits au total. Cette progression témoigne de la pertinence d'un diplôme qui s'intègre naturellement aux contextes éducatifs locaux grâce à l'engagement des équipes pédagogiques. Le DELF scolaire favorise ainsi les échanges et constitue un véritable moteur de motivation pour l'apprentissage du français, porté par des acteurs éducatifs locaux formés et impliqués.

Le dispositif des habilitations, pilier du réseau DELF-DALF, s’est imposé comme un levier stratégique de professionnalisation à l’échelle internationale. Il permet à des enseignants de devenir examinateurs-correcteurs ou formateurs et, par là même, garants de la validité des diplômes.

Être habilité, c’est bien plus qu’une qualification : c’est un engagement dans une démarche rigoureuse et déontologique, au service des candidats. Chaque correction, chaque passation est le fruit d’un savoir-faire consolidé par une formation encadrée par France Éducation international.

Stage d'habilitation à l'Alliance française de Madagascar 

Standardisé, exigeant et évolutif, le dispositif structure un réseau qui compte plus de 40 000 examinateurs-correcteurs et 1 400 formateurs habilités dans près de 180 pays. Il repose sur des stages encadrés par France Éducation international, assurant une homogénéité des pratiques ainsi qu’une correction décentralisée, fiable et équitable.

La montée en compétence des acteurs s’ancre aussi dans la formation initiale. Une dizaine de Masters 2 FLE en France intègrent aujourd’hui dans leurs programmes des stages d’habilitation, encadrés par France Éducation international, dans l’objectif de préparer les futurs professionnels aux enjeux de l’évaluation.

40 ans après la création du DELF, le dispositif d’habilitation reste un pilier vivant et évolutif qui repose sur l'engagement de 40 000 experts. C’est à cet engagement quotidien que le DELF-DALF doit aujourd’hui sa solidité, sa qualité, sa réputation… et son avenir.

Delphine Sylvie BALLE
Cameroun, Douala, IFC-Douala
Responsable nationale formation et centre d’examens, gestion centrale DELF-DALF, Cameroun

Depuis combien de temps êtes-vous formatrice d’examinateurs-correcteurs DELF-DALF ?
Depuis juillet 2012. J’ai déjà animé une quinzaine de formations.

Pourquoi avez-vous choisi de devenir formatrice DELF-DALF ?
J’ai découvert, à la suite des tests de langue, la plus-value du diplôme. C’était un vrai défi de réussir la promotion du DELF-DALF dans un pays majoritairement francophone tel que le Cameroun. La formation des examinateurs-correcteurs participe de la politique nationale de promotion du DELF-DALF. De moins de 10 candidats par session en 2013, nous avons en 2023, géré des sessions à 1000 candidats.

Le DELF-DALF s’est installé comme véritable allié pour les Camerounais dans les démarches de poursuite d’études, de mobilité internationale et d’intégration professionnelle.

Une anecdote marquante dans votre parcours de formatrice ?
En novembre 2024, j’ai animé une session d’habilitation à laquelle a pris part mon directeur de mémoire de Master 2 FLE, devenu vice-doyen de la faculté des lettres bilingues de l’université de Buéa. Le plus intéressant, ce sont les 28 ans qui séparent ces deux rencontres. Mon ancien directeur de mémoire a affiché sa fierté et a dit au groupe qu’il a découvert une nouvelle dimension de la didactique du français.

Comment voyez-vous l’évolution du DELF-DALF dans les prochaines années ?
Un outil au service des ambitions et des opportunités académiques et professionnelles des jeunes francophones.
L’innovation pédagogique va peut-être se poursuivre jusqu’à la digitalisation des passations.

Un mot ou une valeur que vous associez au DELF-DALF ?
Ouverture au monde.

Fabiola BARTOLO VELAZQUEZ
Mexique, Mexico, 052535 - Mexico - AF Interlomas
Responsable de l’antenne Interlomas de l’AF Ciudad de México, responsable de centre d'examen, enseignante FLE.

Depuis combien de temps êtes-vous formatrice d’examinateurs-correcteurs DELF-DALF ? 
J’ai été habilitée en septembre 2022 et depuis j’ai animé quatre stages d’habilitation et réhabilitation au sein du vaste équipe enseignante de l’AF Ciudad de Mexico.

Pourquoi avez-vous choisi de devenir formatrice ?
Avec 18 ans d’expérience dans l’enseignement du FLE et 15 ans en tant qu’examinatrice-correctrice, je voulais avant tout partager cette expérience, transmettre des outils concrets et accompagner d’autres professionnels dans la mise en œuvre d’une évaluation conforme aux exigences du CECRL et de France Éducation international. En formant de futurs examinateurs-correcteurs, je prends part de manière active à la diffusion de standards d’évaluation en accord avec les attentes des institutions référentes. Enfin, être formatrice représente pour moi un défi stimulant, une source de motivation constante et une belle occasion de continuer à évoluer professionnellement.

Une anecdote marquante dans votre parcours de formatrice ?
Il ne s’agit pas d’un moment en particulier mais de ce que j’apprécie le plus lors des stages d’habilitation et de réhabilitation : les discussions toujours animées issues de la mise en commun des évaluations individuelles. Ces moments sont particulièrement révélateurs pour moi, il est essentiel de revenir régulièrement aux bases et de maintenir une réflexion constante sur la maîtrise des compétences indispensables à l’évaluation des épreuves du DELF et du DALF.

Comment voyez-vous l’évolution du DELF-DALF dans les prochaines années ?
Pour moi, l’évolution du DELF-DALF est liée aux transformations technologiques et pédagogiques qui guident l’enseignement des langues. Dans les années à venir, je suis convaincue que ces diplômes continueront à se moderniser afin de répondre aux nouveaux besoins des apprenants et aux exigences d’un monde hyperconnecté. Avec le développement de l’enseignement à distance, l’essor des outils numériques et l’intégration progressive de l’intelligence artificielle, il est probable que le dispositif DELF-DALF adopte de plus en plus de formats d’évaluation numériques, en particulier pour les épreuves collectives. Cela permettra non seulement de rationaliser les coûts, mais surtout de gagner un temps précieux, notamment pour l’évaluation des compétences de compréhension orale et écrite, qui peuvent être traitées efficacement à l’aide de dispositifs numériques.

Un mot ou une valeur que vous associez au DELF-DALF ? 
Un mot que j’associe au DELF-DALF est « échange ». Ces certifications ne sont pas seulement des outils d’évaluation linguistique, elles créent des ponts entre les cultures, les parcours, les objectifs et les aspirations des candidats.

Kripalinee SEEPARSAD
Inde, New Delhi, Gestion centrale Inde
Responsable Gestion centrale, Institut français en Inde

Depuis combien de temps êtes-vous formatrice d’examinateurs-correcteurs DELF-DALF ?  

20 ans d'expérience dans la mise en œuvre du DELF-DALF en Inde, qui a débuté en 2007 au sein du réseau des Alliances françaises.

Pourquoi avez-vous choisi de devenir formatrice DELF-DALF ? 

Au cours de mes premières années d’études dans un pays francophone, j'ai non seulement acquis de l’expérience, mais aussi un attachement profond à la langue française. Cet attachement m'a toujours donné envie de partager mes connaissances avec les enseignants indiens afin de les aider à perfectionner leurs compétences en français. 

Une anecdote marquante dans votre parcours de formatrice ?

L'événement le plus mémorable a été lorsque le premier groupe d'enseignants formé par l'Institut français, après une formation de 2 à 3 ans, a réussi son DELF B2. Nous avons alors organisé le premier stage d'habilitation d'examinateur-correcteur du DELF et ces enseignants m’ont dit : « Grâce à votre patience et persévérance, nous avons réussi à atteindre le niveau DELF B2, passer les examens et aujourd'hui, nous sommes en formation pour devenir examinateurs-correcteurs du DELF. Nous étions très angoissés à l'idée de passer le B2 et pour nous, c'est une grande réussite qui n'aurait pas été possible sans vos efforts ». Cette remarque m'a profondément touchée car c'est ainsi que je définirais la réussite dans mon métier. En Inde, les professeurs des écoles avaient un niveau A1 ou débutant A2 ; pour moi, il a été un véritable défi de réussir à élever le niveau et les compétences de ces enseignants.

Comment voyez-vous l’évolution du DELF-DALF dans les prochaines années ? 

Le DELF Junior, destiné aux jeunes apprenants dans les établissements scolaires représente une vraie perspective de développement du DELF-DALF en Inde. De nouveaux centres de passation (écoles) ont été ouverts dans la région de Delhi par l’Institut français pour répondre à la demande grandissante. La gestion centrale accompagne le réseau des Alliances Françaises à développer des lieux de passation.

Un mot ou une valeur que vous associez au DELF-DALF ?

Complet et de qualité : le DELF-DALF a été judicieusement élaboré pour développer les quatre compétences linguistiques. 

Créé en 1985, le DELF fête ses 40 ans d'excellence. Devenu la référence internationale pour la certification du français, ce diplôme officiel rayonne aujourd'hui dans plus de 170 pays grâce à plus de 1 200 centres d'examen. Cette expansion mondiale exceptionnelle, fruit de décennies d'expertise pédagogique et de rigueur académique, s'accompagne d'une responsabilité majeure : garantir l'intégrité et la fiabilité de nos certifications face aux défis contemporains. 
 

La protection de l'intégrité du contenu des épreuves est indispensable à la crédibilité du DELF-DALF et fait l'objet d'une vigilance accrue, traduite en mesures concrètes. Pour optimiser la réactivité face aux tentatives de fraude, les signalements peuvent désormais être adressés à une boîte mail dédiée : signalement.dilfdelfdalftcf@france-education-international.fr pour une prise en charge rapide et confidentielle. Dans cette logique de coopération, FEI signale également régulièrement des vidéos illicites publiées sur YouTube sur PHAROS, la plateforme gouvernementale française de signalement des contenus illicites en ligne. 

Parallèlement, la gestion des flux de la commission disciplinaire sera prochainement automatisée, permettant d'instruire les dossiers avec plus de fluidité et de réactivité. À l'échelle mondiale, des visites de conformité et des entretiens d'accompagnement qualité sont régulièrement menés pour vérifier le respect des procédures et accompagner les équipes dans une démarche d'amélioration continue. L'innovation technologique renforce cette stratégie : les logiciels GAEL et TEO intègrent désormais de nouvelles fonctionnalités permettant d'initier et de suivre les actions correctives liées aux incidents identifiés. 

Ces dispositifs forment un socle robuste de prévention et de lutte contre la fraude, au service d'une politique de rigueur, de transparence et de confiance. À l'heure où le DELF-DALF célèbre ses quatre décennies d'existence, cette mobilisation collective garantit que chaque diplôme délivré conserve sa valeur et sa reconnaissance internationale, perpétuant ainsi l'excellence qui caractérise cette certification depuis sa création.  

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Rédaction et maquette : Département évaluation et certifications,
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Photos : France Éducation international/Adobe Stock - Juillet 2025

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